Evaluatie theorie van Vygtosky

Voor:

• Belang van onderwijs
• Grote aandacht voor culturele verschillen

Tegen:

• Is Westerse theorie (ouders in het Westen doen veel aan ‘scaffolding’)
• Verbale communicatie is niet het enige middel, en zelfs niet het belangrijkste middel, waardoor kinderen leren in sommige culturen (ook leren door observatie bv.)
• Vandaar nieuwe, bredere term: Geleide deelname (‘guided participation’)
  • bredere term dan ‘scaffolding’
  • = samenwerking tussen deelnemers die meer of minder expertise hebben, zonder de specifieke kenmerken van de communicatie te omschrijven.
  • dus variaties over culturen en situaties mogelijk
  • term is neutraler gemaakt

• Vygotsky zei weinig over hoe basisvaardigheden – bv. motoriek, perceptie, aandacht, geheugen, categorisatie en probleemoplossen – bijdragen tot hogere cognitieve processen, die via sociale bemiddeling overgedragen worden.